在小饭桌兼职，老板教我怎么检查作业
在小饭桌兼职，老板教我怎么检查作业
知识混子最近找了个兼职，在小区附近的小饭桌看孩子写作业。
上班第一天，老板跟我交代了不少事。有一条她特意重复了两遍，说差点忘了跟我说——
别让孩子直接拿手机抄。
一、为什么不能直接抄
说实话，刚听到这句我还没太当回事。孩子作业写不出来，拿手机查一下答案，抄上去交差，看起来挺有效率的。
老板的意思是：抄上去的答案，孩子还是不会。
第二天遇到同一类题，照样卡住。而且更麻烦的是，你看不出他到底哪儿不会——作业本上全是红勾，实际上一个知识点都没掌握。
那怎么办？她给的办法是分三步：
- 先讲。 把这道题拆开，告诉他为什么这么做。
- 讲不通就再讲一遍，换个说法。
- 实在讲不通，口头告诉他答案，让他自己写上去。
手机是最后一步，而且是”实在没辙了”的最后一步，不是第一反应。
我后来想明白这个顺序的道理了：抄是结果，讲是过程。 直接跳到结果，就等于放弃了过程。而小饭桌的价值本来就在过程里——家长把孩子送过来，不是为了让作业本好看。
二、每一项都要检查
老板还强调了一点：别攒着，每一项都过一遍。
我一开始的想法是，等孩子全写完了再统一检查，效率高。但她说不行。
原因很实际：如果前面几道题的方法就错了，后面十几道都会跟着错。 等全写完再看，等于让孩子用错误的方法练了十几遍，纠正起来更费劲。
而且错得”一片一片”的，孩子自己也懵，不知道该从哪儿改起。
所以现在是写一项、看一项，错了当场说清楚。慢一点，但省事。
三、有的孩子要多讲几遍
这是老板跟我说的另一点，我觉得挺重要。
孩子的理解速度差别很大。 有的是点一下就通，你刚说半句他就接上了；有的得从头讲，讲完还得再举一个例子。
老板的原话是：「通得快的孩子好教，慢的多付出两遍就是了。」
她这话说得挺平实，但我听出来一个意思：这不是孩子的问题，是节奏的问题。
同样一道题，一个孩子两分钟，另一个孩子十分钟，这很正常。不能因为讲了几遍还没懂就不耐烦——那只会让孩子更不敢问。
我在旁边看的时候也确实是这样：越是多讲两遍的那个，讲通之后记得越牢。
四、晚上别让他们「出溜」
这条是管纪律的。
晚上写作业的时候，孩子容易走神——东张西望、玩橡皮、跟同桌说话，老板管这叫「出溜」。
她的要求是：你得来回转着。
不是坐在讲台后面等着，而是在教室里走动。谁要检查作业就举手，你走到他跟前去看。
没作业写的时候也不能闲着，坐在前面看着他们，维持纪律。
这条我实践下来觉得挺关键。你人一动，整个教室的状态就不一样了——孩子知道你会随时走到他旁边，写作业就认真得多。
五、一点感受
这份兼职和我想的不太一样。
原以为就是看着孩子写作业、对个答案。实际做起来，对答案是最不重要的一环。
真正花时间的是：判断他哪里不会、用他能听懂的话讲一遍、讲不通换个说法再讲、然后确认他是真懂了还是假装懂了。
还有一点是家长那边。老板提过一嘴，说各家情况不一样，有的家长配合，有的顾不上。这我暂时还没什么体会，先记着。
最后说一句：上面这些是老板教我的方法，我照做的时候也在慢慢摸索。如果哪条你觉得不对，那多半是我理解偏了，不是她的原意。
